#Coloque a ciência em prática, o caminho está no treinamento. "Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre." (Paulo Freire) ....." Exige muito de si mesmo e espera pouco dos outros "
23 de junho de 2013
15 de abril de 2013
50 melhores aplicativos para professores
Confira uma lista com os 50 melhores aplicativos para professores e aprenda a envolver os seus estudantes com a ajuda da tecnologia. As ferramentas são separadas por categorias e podem ser úteis, inclusive, para o desenvolvimento profissional:
Confira o link:
21 de novembro de 2012
12 de abril de 2012
TECNOLOGIAS E RECURSOS MIDIÁTICOS: UMA (NOVA) PRÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR
MUITO CUIDADO AO REALIZAR AS FILMAGENS (PRINCIPALMENTE SE APARECER CRIANÇAS):
Direitos autorais e uso de imagem: como utilizar devidamente informações e conteúdos de terceiros
Na hora de utilizar referências ou materias de terceiros, principalmente na internet, é necessário cautela. A Lei de Direito Autoral e uso de imagem existe e deve ser respeitada. Veja como no guia abaixo.
Hoje em dia, com a tecnologia avançada e grande número de informações que circulam através de veículos midiáticos, principalmente pela internet, é fácil encontrar o que procuramos, especialmente textos, músicas e imagens de terceiros.
Ao produzirmos um conteúdo é comum tomarmos como referência trabalhos de outras pessoas. No entanto, alguns acabam confundindo exemplo com apropriação.
Na hora de utilizar referências (como, por exemplo, uma imagem que pode servir de base para a criação de outra) é necessário que a pessoa tenha cautela para não fazer uso de uma obra que não seja de sua própria autoria e assim evitar problemas ou situações constrangedoras, embora algumas vezes elas ocorrem.
E, para que haja uma orientação prévia do que não é permitido fazer e amparo em casos de uso indevido de imagem e apropriação indevida de conteúdo, existe a Lei de Direitos Autorais. Baseando-se nela, a parte que se sentir lesada poderá defender a criação de suas ideias e obra quando possível.
Direito à imagem
O direito à imagem é um dos direitos da personalidade dos quais todos os seres humanos gozam, facultando-lhes o controle do uso de sua imagem, seja a representação fiel de seus aspectos físicos (fotografia, retratos pintados, gravuras etc.), como o usufruto da representação de sua aparência individual e distinguível, concreta ou abstrata.
Características fundamentais
O direito à imagem, como atributo irrenunciável da personalidade, não se confunde com o do direito autoral do fotógrafo ou do criador intelectual da representação da imagem (concreta ou abstrata) de um indivíduo. Portanto, o direito do criador da imagem diz respeito à autoria, já o direito do retratado encontra-se no uso de sua imagem, sendo dois direitos distintos, exercidos por pessoas distintas e com existência jurídica distinta.
O uso da imagem de um indivíduo ocorre, basicamente, de uma maneira, sendo ela autorizada, em hipótese nenhuma sem autorização. O uso consentido pode se dar em três modalidades:
1. mediante pagamento e com consentimento tácito, sendo permitido a gratuidade com consentimento tácito
2. mediante pagamento e com consentimento expresso, sendo permitido a gratuidade com consentimento expresso
3. paga mediante consentimento condicionado à gratificação financeira
A primeira modalidade de uso (paga ou gratuita com consentimento tácito) ocorre quando a imagem é utilizada por veículos de informação (periódicos, emissoras de televisão, livros) e representa personalidades públicas ou notórias (e pessoas que estejam por sua livre vontade próxima a elas, quando o consentimento é presumido).
Sendo assim, o uso da imagem, mesmo quando se trata de personagem notória, para fins publicitários (com finalidade eminentemente econômica) não pode gozar da exceção ao exercício do direito de imagem, diferentemente do uso meramente informativo.
A segunda e a terceira modalidades dão-se mediante autorização pessoal do retratado, a única característica que as diferencia é a troca financeira.
O uso não autorizado configura-se basicamente em duas modalidades: o uso contra a vontade do retratado e o uso contra a vontade para motivo torpe. Ambas as modalidades sofrem sanções penais, sendo a segunda naturalmente mais grave que a primeira.
Finalidade informativa
Como já apontado, o uso da imagem de pessoas públicas para fins informativos (incluídos os fins educacionais) é lícito na maioria dos países como desdobramento do direito coletivo à liberdade de informação que, desta maneira, limita o direito à imagem. Tal interpretação baseia-se no direito direito de informar e de ser informado.
O jurista Antônio Chaves assim resume o uso da imagem: "não se pode impedir que outrem conheça a nossa imagem, e sim que a use contra a nossa vontade, nos casos expressamente previstos em lei"
9 de abril de 2012
Dicas Essenciais Para Vídeos Caseiros
1. Seu filme balança muito
Como nossos olhos se movem rapidamente e cobrem uma grande área em poucos segundos, a tentação é movimentar a câmera da mesma forma. No entanto, isso torna o vídeo desagradável e desorienta o espectador, exatamente como no filme a Bruxa de Blair. O resultado são filmes caseiros que parecem ter sido filmados durante um terremoto.
Solução: movimente sua câmera de forma deliberada e com calma, enquanto a mantém firme e estável. Caminhe devagar, como se tivesse um livro sobre sua cabeça. Ajuste a alça de apoio para sua mão da forma mais justa possível e procure usar sua mão livre para manter a câmera estável.
2. Zoooooom
A maioria das pessoas se sente uma mistura de paparazzi com espião da CIA ao comprar uma câmera com zoom de 40x. Pena que o vídeo não compartilhe dessas aspirações hollywoodanas e o resultado costume ser confuso e enjoativo.
Solução: use o zoom com moderação, somente para enfatizar aspectos realmente importantes, caso contrário, se torna irritante. Procure ajustar o zoom na posição desejada antes de começar a filmar. Não use o zoom e se movimente ao mesmo tempo. E, por último, nunca use o zoom digital, use somente o ótico. O zoom digital deixa a imagem granulada e com péssima qualidade.
3. Quem precisa de luz?
Com uma câmera que custe mais de R1000, a maioria das pessoas simplesmente parte da premissa que existe um mini Steven Spielberg lá dentro que vai fazer todo o serviço necessário manualmente. Apesar da câmera de fato conseguir filmar em qualquer iluminação, a qualidade pode ser extremamente prejudicada em casos onde há pouca luz ou excesso de luz.
Solução: quando filmar dentro de casa ou em ambientes fechados, lembre-se de sempre acender a luz e posicionar as pessoas/objetos próximos da fonte de luz. Não filme as pessoas contra uma forte fonte de luz, como o sol, isso vai fazer aparecer somente as silhuetas. Também não as coloque diretamente a favor do sol, elas não vão abrir o olho direito. Procure colocar os protagonistas num ângulo de 45º em relação à fonte de luz, para ter um efeito mais suave e agradável.
4. Diferença entre essencial e não-essencial
Um bom vídeo tem cenas interessantes e apresenta uma certa lógica, conta uma história.
Solução: procure o melhor ângulo para a cena antes de ligar a câmera, para evitar captação de cenas desnecessárias. Saiba quando parar, não seja um chato que fica filmando sem parar por 10 minutos. E, principalmente, edite seu filme. Corte as cenas dispensáveis e deixe sua produção concisa e direta.
Luz, câmera digital e AÇÃO!
28 de fevereiro de 2012
Wikipédia:O que é um wiki
Wiki é uma coleção de muitas páginas interligadas e cada uma delas pode ser visitada e editada por qualquer pessoa. O que torna bastante prático, a reedição e futuras visitas. Você pode editar esta página, clicando no separador no início da página (ou no link do fim da página, dependendo do modelo que estiver usando). É isso aí...
Por exemplo, esta frase que agora está a ler foi acrescentada por alguém que a editou. Wiki é hoje em dia a forma mais democrática e simples de qualquer pessoa, mesmo sem conhecimentos técnicos, contribuir para os conteúdos de uma página Web.
Este site é um trabalho colaborativo na Web, em constante expansão e aprimoramento, com os leitores criando páginas acerca de seus interesses, comentando páginas antigas, propondo páginas novas etc. É de suma importância que as pessoas tenham total respeito por este trabalho, tendo em vista sua abrangência. Há várias ferramentas Wiki à nossa disposição. A Wikimedia, fundação que mantém o projeto Wikipédia, distribui a mesma versão aqui utilizada sob a licença GNU (open source).
Uma característica notável das ferramentas Wiki é a facilidade de edição e a possibilidade de criação de textos de forma coletiva e livre, assim como se faz na Wikipédia e em outros projetos que utilizam Wikis.
Os termos wiki (pronunciado /uíqui/ ou /víqui/) e WikiWiki são utilizados para identificar um tipo específico de coleção de documentos emhipertexto ou o software colaborativo usado para criá-lo.
O termo "Wiki wiki" significa "extremamente rápido" no idioma havaiano.
Este software colaborativo permite a edição colectiva dos documentos usando um sistema que não necessita que o conteúdo tenha que ser revisto antes da sua publicação.
Uma Web Wiki permite que os documentos, sejam editados colectivamente com uma linguagem de marcação muito simples e eficaz, através da utilização de um navegador web. Dado que a grande maioria dos Wikis é baseada na web, o termo wiki é normalmente suficiente. Uma única página em um wiki é referida como uma "única página", enquanto o conjunto total de páginas, que estão normalmente altamente interligadas, chama-se 'o wiki'.
Uma das características definitivas da tecnologia wiki é a facilidade com que as páginas são criadas e alteradas - geralmente não existe qualquer revisão antes de as modificações serem aceitas, e a maioria dos wikis são abertos a todo o público ou pelo menos a todas as pessoas que têm acesso ao servidor wiki. Nem o registro de usuários é obrigatório em todos os wikis.
Coletividade
O que faz o "wiki" tão diferente das outras páginas da Internet é certamente o fato de poder ser editado pelos usuários que por ele navegam. Por exemplo, esta parte do artigo foi adicionada anos após a criação do próprio, e, com certeza, não será a última edição; ela será modificada por usuários e visitantes ao longo do tempo. É possível corrigir erros, complementar ideias e inserir novas informações. Assim, o conteúdo de um artigo se atualiza graças à coletividade. Os problemas que se podem encontrar em wikis são artigos feitos por pessoas que nem sempre são especialistas no assunto, ou até vandalismo, substituindo o conteúdo do artigo. Porém, o intuito é, justamente, que a página acabe por ser editada por alguém com mais conhecimentos. Está fortemente relacionado com o conceito de crowdsourcing. Alternativamente existem algumas wikis utilizadas como wikis pessoais (Personal Wiki).
5 de outubro de 2011
Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC
Nos dias atuais, encontramos várias tecnologias que viabilizam a comunicação, porém o que vai agregar maior peso a essas tecnologias é a interação e a colaboração de cada uma delas. Dentro desse cenário, é importante frisar uma interessante observação feita por Lévy (1999):
Hoje, o foco da Tecnologia da Informação mudou, tanto que o termo TI passou a ser utilizado como TIC - Tecnologia da Informação e Comunicação. E, dentro desse universo, novas idéias como colaboração e gestão do conhecimento poderão ser edificadas, porém, mais uma vez é importante enfatizar que nenhuma infra-estrutura por si só promoverá a colaboração entre as pessoas, essa atitude faz parte de uma cultura que deverá ser disseminada por toda a organização; é necessário uma grande mudança de paradigma.
- LÉVY, Pierre. As Tecnologias da Inteligência. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993.
- SILVA, Ricardo Vidigal da; NEVES, Ana. Gestão de Empresas na Era do Conhecimento. Lisboa: Serinews Editora, 2003.
21 de setembro de 2011
Mundial de Capoeira reúne mais de 40 países e mistura diferentes culturas
http://sportv.globo.com/videos/lutas/v/mundial-de-capoeira-reune-mais-de-40-paises-e-mistura-diferentes-culturas/1633967/
19 de setembro de 2011
Importância da Webquest na prática docente
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De acordo com Bernie Dodge, a WebQuest foi desenvolvida de modo que o docente abrace essa ação didática como aprendizagem colaborativa de outros saberes desenvolvidos em sala, facilitando o pensar crítico e a integração das tecnologias numa perspectiva de criação do saber; permitindo ao aluno envolver-se em níveis que facilitem o desenvolvimento de pensamentos cada vez mais aprimorados, através da comparação, formulação de hipóteses para que, finalmente, pesquise uma solução viável para o problema sem que haja simplesmente a memorização do conteúdo, valorizando a construção do conhecimento através de um processo evolutivo, estimulando a capacidade de análise, síntese e de pesquisa.
ACESSE OS LINKS DO WEBQUEST IDEALIZADO E DESENVOLVIDO POR MIM SOBRE O TEMA VIGOREXIA (SÍNDROME DE ADÔNIS):
#link01 - googlesites:
#Link02 - webquestbrasil: http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=4873&id_pagina=1
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